美国高中留学
2019-11-23 18:24
From：谷雨实验室-腾讯新闻
ID：guyulab
作者：姚胤米
01
在海淀，事情是由一个个碎片组成的：儿子才8岁，但已经被补习班、黄冈小状元和海淀大考卷淹没了。
那道奥数题，工科出身的刘宏伟发现，自己答错了——太难了，“再也不是清华所鄙视的那一类东西”；最先搞不定的是孩子的英语——词汇量已经大到有些单词他必须要查了；而在语文补习班上——儿子前几天接触的东西是：王尔德的童话有哪些特点？
这还不是全部。暑假是最可怕的。为了孩子，刘宏伟有两个孩子，时间是这么安排的：“这五天妈妈请假，那五天爸爸早下班，这几天有家庭教师，那五天有一个什么培训课，没有一个完整的时间。”他突然觉得自己的生活支离破碎。
刘宏伟是一个非常热衷带娃的爸爸，他对北京补习机构的“黑话”如数家珍，那是以前从来没有过的：“0期、1期、2期、3期”——“0期是什么意思呢？”他说，“为了多压榨那些孩子们的时间，所有培训机构几乎同时开始，同时结束。期末考完第二天开始的，就是0期。”
他们那个圈子里，家长们在暑假是这样聊天的——“你们家×××安排到几期了呀？”“哦，我们3期。”“哎呀，我们2期了，3期要出去玩。”
海淀的孩子们上学比周末轻松，周末比暑假轻松。问题是：上学、周末、暑假都要补课。长久以来，他们的童年一直是这样的——有的三岁就被送进了补习机构：下午三点多放学，晚上十点钟睡觉，中间7个小时，除掉路上时间，剩下的5个小时里，起码有三个小时学习。
8月上旬，中午12点。著名的北京地铁海淀黄庄站。大十字路口，等待和正在通行的两组平行斑马线上很多是中小学生——大号双肩书包盖住一半屁股，步子向外迈得急促，因为重力的缘故，书包在背上有节奏地颠簸起来。
地铁B出口400米处，是全北京家长圈最名声显赫的银网中心。整栋楼都被各种知名教育培训机构占据，是“牛妈、牛娃、牛师们的聚集地”。
海淀黄庄银网中心某培训机构家长陪同孩子上课
北大毕业的孙淼，正陷入到同样的焦头烂额中。她将成为接下来的故事的主角。
下午两点多，她把两个孩子送到楼上的英语机构。她太忙了，特别是暑假：大儿子8岁，开学三年级，有7个补习班。小儿子6岁，开学一年级，有6个补习班。除了上课，孙淼还帮儿子们安排了一些短期培训、户外拓展、戏剧课、参观艺术展、出国旅游……
“加到一起无数吧。”她总结说。
我们坐在银网中心一层的Bruno caffe。并不宽敞的卡座区并排放着四套桌椅，过道狭窄得只容一人侧身通过。前面那桌是个学生，一边吃饭，一边对着手机看英语网课。邻座的小男孩，七八岁的样子，面前摊着三四本英语书和习题册。身后是两个妈妈，面对面坐着，高密度地交换奥数辅导班里牛娃们的学习进度。
他们的家长——有些毕业于清华和北大，是省状元、市状元、奥赛金奖获得者、理化竞赛保送生。他们是在自己的学生时代站在金字塔尖的人。他们的出身不同，从小接受的教育、父母的期望也不同。从他们各自选择教育孩子的方式里，依稀可见他们自己长大的痕迹——
从小地方一路奋斗考上来的，经历过重重考验在北京扎稳脚跟的，更倾向于让孩子更早地适应社会；出身于高考大省，智商惊人，通过学科竞赛保送清华北大的，更相信天才是一种与生俱来的禀赋；而那些土生土长的北京父母，先天就更有踏实感，觉得名校标签也不过尔尔。
时间在孩子身上回到了过去，教育又成了一条逼仄的赛道。
北京大学门口
02
刚有孩子的头几年，孙淼一直都不太急。那时她在太原创业，把娃带到山西“野玩了三年”。2015年，一回到北京，她立刻感觉到“压力排山倒海而来”。同样是刚上幼儿园，有的小孩唱歌特别好，有的跳舞特别好，有的可以用英语口语交流。
“不行，不能再玩了。”从那时开始，孙淼就开始筹划“这些乱七八糟的事情”。她听说，新东方的补习班可以从“特别特别小”开始上。幼儿园大班后，她又把儿子转到新东方学前班。她又听说，“只要在新东方上过学前班的孩子，上了小学成绩秒杀身边的小朋友。”
所有的焦虑和急迫都聚集到一点——小升初阶段，孩子能不能进入更好学校的实验班，或者通过海淀六小强的点招选拔。
海淀六小强指的是海淀区的六所中学：人大附中、北大附中、首师大附中、清华附中、101中学、十一学校。这六所学校创造了北京的高考神话。考上六小强意味着“提前上岸”，竞争非常激烈。
人大附中放学门口，发SAT传单的人已等候半小时
“很多人在装傻。”刘宏伟希望孩子找到一条路，现在能找到的，就是竞赛这条路。“一个学而思集训队的排名，就比你中关村一小的三好学生好使多了，因为那是水与火的竞争中出现的。”
剧场效应出现了。因为怕在点招考试中被别的小朋友比下去，家长比计划中更早地把孩子推向补习班。
一个毕业于清华工科的母亲王曼曼听说“班里大家都在提前学”，那是她第一次感觉到强烈的焦虑，赶紧给女儿报了一个奥数班。现在看来，完全是“形势所迫”。
一个毕业于北大的母亲陈静也经历了补习班的冲击。女儿四岁读到幼儿园中班时，周围孩子们的报课信息“哗哗”地扑面而来，女儿班里一个男生四年级的奥数已经学完了。
这个东西让她“shock”了一下。陈静加了几个妈妈群，发现“她们说的100句话里有99句听不懂”，那些机构信息、课程设置，她全是不知道的，“一开始真的是有点焦虑。”
孙淼的危机感也很快变成行动。孩子的姥姥总是不断地push课外补习班的讯息，消息来源是晚上小区楼下爷爷奶奶们的“孙子社交”，哪个机构好、哪个老师比较出成绩，“已经探好了路”。她在一篇文章中读到：北大、清华毕业的学生，最后孩子也能上北大、清华的比例是5%。
“我如何能让自己成为这5%？必须得想尽各种各样的办法。”
她那段时间充满了焦虑，她担心孩子的阶层往下走，“可能对于我们来说，如果自己的孩子上不了跟自己一样的学校，内心就觉得是一种羞辱。”
得想方设法找一些别人不太走的路。孙淼的同学里有学机器人的，她听说，如果能在世界级的信息学大赛中得奖，有麻省理工直招的机会。她便给大儿子报了机器人班。儿子第一次参加世界机器人大赛时，是当年全国参赛队员里最小的，只有5岁。
即便她的儿子到今年还不到8岁，但已经读完了《三体》，并且能和姥爷交流简单的量子力学，是孙淼朋友口中盛赞的“别人家的孩子”。但孙淼不敢把宝只押在孩子的成绩上，因为“最后怎么胜出都不好说”。
2019世界机器人大会
03
还需要一些“弯道超车”的办法。
大儿子只有三岁的时候，孙淼开始着手准备在欧洲投资移民。她曾经在房地产公司就职，对国内房市比较了解。2016年，在“房价相对来说最高的一个点”上，孙淼把望京的房子卖了，将那笔钱转到欧洲，购置了一处房产。
按照当地规定，置业满十年，就可以获得该国国籍，“孩子入了外籍之后，以留学生的身份再回国读书就非常容易，想读哪个大学读哪个大学。”
这是一笔在她看来非常成功的投资，时间点卡得刚刚好。2014年准备，2016年实施，到孩子满18岁的时候，既能拿到外国国籍，又能满足孩子读完一年语言、三年高中课程，回国读大学的安排。
就连房子选址也是仔细挑选的。“楼下走两步”是欧洲设计学院，“整个欧洲学设计最好的一个地方。”
欧洲设计学院位于意大利 图 | 东方IC
而在一些更日常的事情里，她也在提前帮孩子铺路。
为了让那条备选方案——“孩子以后成绩不行可以走艺术”的道路更顺畅，孙淼会有意识地维护在艺术圈的人脉。“我老公的社交圈子全都是大艺术家，中国最顶级的艺术家。”孙淼说，大儿子差不多5岁的时候，他的画“就跟全中国那些最顶级的艺术家在一起展过了。”
小儿子长得好看，又有唱歌的天赋，孙淼“刻意地给他积攒了包括制片人、导演、音乐人这些资源”——北大的一些校友资源，她也着重留意。我们的聊天里，“最顶级”、“全中国最好的”这样的词频繁出现。
为了让孩子更早地适应国外环境，她给家里请了“国际家政生”，是在北京留学的墨西哥人，同时教孩子英语和西班牙语。甚至为了以后更好地辅导孩子功课，她这段时间还买了网课，复习初中和高中的数学，“化学和物理基本上不需要太听，因为我学得太好了，都记得。”
任谁看，孙淼都是一个“人生赢家”。她从读书开始就一直是班里的第一名，上了北大也是第一。她每年都拿奖学金，考GRE和托福时，“甚至是全年级最高的”。工作后，她是班里面第一个买房的、第一个买跑车的、第一个有钱拿出去投资移民的。
成为第一名。这是她妈妈的要求，如果她敢不成为第一名，“就会往死里打那种”。现在有了孩子，也要把孩子培养成第一名（不仅仅指成绩）。
现在，她的同学们都飞黄腾达了，“拿出名片，都是总裁、副总裁。我拿出名片，一个家庭妇女，noting，nobody。”但她觉得骄傲的是——“我孩子拿出来确实优秀，样样都很棒，会让人家觉得，这个孩子就是一件厉害的作品。”
刘宏伟的故事没有这么极端。他也是一步步苦读考到清北的。到了学校，他发现周围的人，“拍着马都赶不上”。他自认心态比较好，很快找到了自己的位置。
他一直想要儿子明白的是，“你不如别人，很正常。”他经常和孩子强调：天才是存在的，输给天才太正常了，不过如果你足够努力，是可以在任何领域做的不错的，比如说——前5%。
刘宏伟并不介意让孩子早点了解这个社会残酷的一面，他也把自己所掌握的社会规则内化到教育孩子的方法上。
儿子喜欢恐龙，有一次对他说，我想当一个恐龙学家。刘宏伟说，不，你不想当一个恐龙学家。儿子问，为什么？
刘宏伟说，第一，你现在觉得恐龙很有趣，这是因为恐龙天生就是有趣的，爸爸小时候也这样，你早晚有一天发现它没趣。第二，你看这个世界上谋生的方式，从来没有听说清华有任何一个跟恐龙相关的学科，而清华是中国最牛的大学。
“所以，你不想当恐龙学家。”
“如果他想当钢琴家呢？”我问，他的儿子钢琴学得很好。
“不可以，不可以，绝对不可以。”
04
那些以考上更好的学校为目标、带着娃狂奔的家长们有一个专属名词——鸡娃家长：鸡血地去陪伴孩子成长。王曼曼对这个人群的总结是——外来家长，通过自己努力考上一个好大学，留京，中产阶层。“他们亲身感受到通过学习改变命运，然后自己积累的资源又不足以让孩子躺赢的。”
从读书到毕业后的这么多年里，刘宏伟获得了北京户口、在海淀买房安家、买车生子，20多岁特别拼，能连续48个小时不睡觉地写程序。生娃之后，他将自己混到职场上“不用每天加班”的总监位置。他很实际，人生按部就班地向上进取，熟悉和掌握这个社会的真实法则。
他希望他的孩子也一样，“在竞争的社会中，你让小孩开始竞争，这是非常非常好的事情。”
在鸡娃圈，他们很快就能找到“同道中人”。鸡娃家长们不相信国内的英语教育方法，绝大部分人会沿着剑桥英语的体系走。这意味着孩子要一路通过剑桥KET、PET、FCA、CAE等考试关卡，而这些证书也是通往实验班和六小强的敲门砖。
一般的机构是在已有班型上招收学生，但对于牛娃来说，他们不会选择机构的普通大班、中班。解决办法是家长自己攒班，通常不到十人，指定教材和目标，然后到机构指定老师，“越厉害的孩子，越有可能找到自己的战友。”
“这种学费应该很贵吧？”
“既然走想这条路，就别太考虑钱的问题。”他笑了。
北京市海淀区中关村第二小学
孙淼平时会带着儿子做口头作文训练。有一天，她给大儿子布置的话题是“讲一个打败大魔王的故事”。我读到了那个故事。那是一个语言活泼，跳跃着童趣的故事，也是一个“只有海淀小学生能写出”的故事（有删减）——
恶龙国的卢瑟大魔王（他在班上讨厌的男生）抓走了公主，囚禁在灯塔里。公主伤心地唱起了歌，“远方的××王子啊（他自己），请来救救我。”
王子此时正在辛苦地做《黄冈小状元》。听到公主的歌声，立刻放下手中的试卷，提笔给国王写信：亲爱的父亲，我要去救公主了，比起作业人更加重要。
接着，他背上一袋胡萝卜和昨晚打包的十份麦当劳上路。公主望见王子来救她，兴奋地喊，“我在这里啊！”
她的叫声惊醒了卢瑟大魔王。王子眼看就要被打死了。公主大喊：“王子，卢瑟大魔王小学二年级不及格！”王子灵光闪现，从怀里掏出带着体温的《学而思计算小超市》和《新东方KB48英语学生用书》，作为炮弹，向大魔王扔过去。
终于，大魔王完蛋了。
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山区高考难冒尖，“县中衰落”成教育区域均衡的最大“痛点”
澎湃新闻
2019-11-21 14:48
在多数县域，都有一所冠以“一中”的知名高中，它们往往是反映一县基础教育实力的“窗口”。半月谈记者在福建等地一些山区县采访发现，不少县一中近年的高考成绩呈下滑趋势。教育界人士分析认为，“县中衰落”不是个别现象，近年来一些山区县基础教育师资等“软件”没跟上，已成为教育区域均衡的最大“痛点”。
1
“一中”成绩下滑明显，山区再难冒尖
近期半月谈记者来到位于闽西某县的第一中学。校园内挂着大红色的励志标语条幅，醒目的高考倒计时牌下，毕业班的学生下课后鱼贯而出，随处可见紧张的备考氛围。网上的一张“高考红榜”显示，2019年高考，学校一本上线率超过了40%，比去年提升了4%；本科上线率超过93%，比去年提升近3%。
“这两年经过努力，我校高考成绩明显回升，但和十年前相比，依然有差距。”这所中学的校长告诉半月谈记者，十年前学校曾出过全省文理科第一名，轰动一时。从此以后，高考成绩逐年下滑，最差的时候甚至连“双一流”高校都考不上几个。
半月谈记者在闽西北山区采访发现，这里多所县一中在过去十多年间，本科上线率、重点大学考取学生数等指标都出现了或多或少的下降，当地干部群众纷纷质疑：“我们的教育怎么了？”
福建某山区市教育局负责人说：“早些年，县一中不论教学质量还是高考成绩都不输沿海的福州、厦门，沿海城市中学还经常组织到山区中学取经。但这些年来，出现了‘沿海中心城市重点中学-地级市重点中学-县一中’的分化趋势，县一中在高考中很难再冒尖。”
多位县一中教师告诉半月谈记者，这种差距不仅体现在高考成绩上，“上溯”到中招环节时，市重点高中与县一中就已经体现出明显的生源差距。“县一中录取的最好生源在全市中考中排名在几十名，我们的生源输在了起跑线上，考取同样的大学需要花费更多的心血。”一名校长说。
“高考差源于中考差，中考差源于小学差。”这实际上反映出一个更大的隐忧：在义务教育阶段，沿海与山区的差距就已经拉开，高中阶段即使山区孩子再努力，也很难“挽回”局面。
“有条件去大城市的家长，有的早在小学阶段就去大城市买房落户，孩子一上中学就跟着父母去外地，享受更好的教育资源。留在县里和乡镇的，往往都是没有这个经济能力、离不开的。”一名家长告诉半月谈记者。
2
“软实力”差距大，师资成最突出短板
气派的教学楼、多媒体教室、实验室、塑胶跑道操场……半月谈记者走访发现，经过前些年的持续投入，多数县域重点中学的办学条件都有了明显改善，硬件资源与沿海重点中学差距不断缩小。与此同时，“软实力”尤其是师资水平的差距反而在扩大。
从上世纪90年代末起，由于薪酬待遇悬殊等原因，福建山区中学不少长期在教学一线耕耘、教学成绩卓著的骨干教师流失到沿海地区，某县的县一中先后有50多位教师离开。
一所重点高中的校长说：“骨干教师和学科带头人是一所学校教学质量的灵魂。他们一走，学科教研质量就会直接下滑，更让教师队伍军心不稳。”为了补充师资，县一中们只能“向下挖”，调入本县乡镇中学骨干教师。结果越往基层、越落后地区的学校，优秀老师流失越严重。
多所山区镇级中学校长反映，学生家长一看这种情况，更要把孩子送进城里上学，形成了“老师走-学生走-成绩下滑-加剧老师走”的恶性循环。
除了部分骨干教师流失，一些基层教育工作者告诉半月谈记者，更让人忧心的是近年来县域整体教师队伍的能力不如从前。十多年前，县一中的教学骨干大多毕业于上世纪八九十年代的师专、师大。当年这些院校招考的都是最优秀的毕业生，教学能力完全不输给沿海中学。但近年来大环境改变，师范类院校毕业生择业观也发生变化，最优秀的毕业生基本都选择留在大城市。
某县教育局负责人说：“沿海城市重点中学的教师招聘门庭若市，吸引了很多重点高校的研究生。而我们这里，报名的人很少，基本上符合教师招考最低门槛、愿意来山区的毕业生，我们都要。”
教师待遇与社会地位的相对下降，也影响了教师的敬业精神和精气神。有校长痛心地说，曾经课堂上有学生不专心，老师批评他，学生站起来振振有词：“我爸爸打工的收入都比你高，你让我认真读书？”虽然学校对这名学生的错误言行进行了批评教育，但老师表示“听到这样的话，内心很不是滋味”。
3
落实教育优先理念，均衡县域教育资源
针对“县中衰落”现象折射的警讯，一些基层教育工作者指出，要正视这一问题背后的区域教育差距，落实教育优先理念，促进基础教育优质均衡发展，让所有学生赢得教育的“起点公平”。
一是地方党委政府要树立正确的政绩观，优化教育发展环境。
半月谈记者采访发现，近年来县域经济发展任务重，在有些领导干部眼中，教育不再是最大关注点。某县干部说，几年前，该县生源减少、师资超编，县领导不是想办法重振教育，而是组织教师考试，择优“分流”，结果不少优秀教师进入行政机关、事业单位，对教师队伍建设造成严重影响。
而另外一个县，近两年出台多项强教措施，配强校长，激励优秀教师，拿出十足诚意招才引智，短短两年，已有多名知名高校研究生及以上学历的毕业生前来就职。
“县委书记曾在一次会上公开说，严禁各部门从教育系统抽调教师、各级干部不准插手学校人事调整。教师们的主责就是教书育人，有任何干扰教学的事，校长可以随时向县委报告。”该县教育局长告诉半月谈记者，如今各级学校学风大为改善，不少去外地上学的孩子也开始回流。
二是要狠抓教师队伍这一关键，将尊师重教落到实处。要针对毕业生不愿到经济欠发达地区工作的现实，加大对这些地区教师队伍的激励力度。“在基础教育和教师待遇投入上一定要舍得，这是一笔大账、长远账。”福建某山区市教育局负责人说。
三是围绕教育均衡发力，涵养县域良好教育生态。某重点中学校长说：“各县都有优质高中，才能留住优秀老师，留住好生源，才能出现百花齐放、良性循环的好局面。”
记者 | 项开来 陈弘毅
本文转载自微信公众号“半月谈”（ID：banyuetan-weixin），首发于2019年11月13日，标题为《警惕！高考成绩呈下滑趋势，“县中衰落”非个别现象》，首刊于《半月谈》2019年第21期。
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